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初一年级的五看五比材料总结

浏览:779 信息来源: 发布时间:2016-1-12 11:18:27

初一年级的五看五比材料

 

一学期来,初一年级全体教师本着高度的责任感,兢兢业业,无私奉献精神。四位班主任,各显神通,各具特色。任课教师各负其责、各把一关,协调一致、密切配合。正是有了大家的相互理解,通力合作,才有了今天初一年级的健康发展。

一、利用学生刚入学,可塑性比较大的特点,狠抓学生的常规教育。

针对学生进入初中以后,学习上处于突变期、发育上进入青春期、心理上处于关键期、危险期的特点,全面关注学生的健康成长,积极创设适合青春期学生发展的教育。帮助学生迈好青春第一步。常规管理抓落实、求突破,特色工作抓创新、求成效,系列活动搭平台、展风采。突出学生的主体性、实践性和参与性。

二、紧密团结年级组成员,形成合力,齐抓共管,共同进步。

团结就是力量,团结才能出效益。团结就是力量,有了力量就有了战斗力。一学期来,以班主任和各备课组长为核心,认真研究,精心策化,周密部署每项工作,思想上一致,心灵上沟通,每个班都有以班主任为核心的主导群体,不断研究学生、分析学生,具有非常强的凝聚力,每个备课组又以备课组长为核心,通力协作,落实到位,全体教师精诚团结,一人有事,其他人都毫无怨言的顶上去。整个年级组已成为一个团结向上、快乐和谐、有凝聚力、有责任心的团队。科任教师积极协助班主任做好班级管理工作,经常与学生谈心,处理相关事宜,参与各项活动,可以说初一年级全体师生以饱满的工作热情,跻身到了学校发展的快车道。

三、年级管理,稳步推进。年级组是学校的一个基层团体,为确保整个年级正常、高效运转。

我们利用多种渠道、不同方式进行交流、沟通,及时协调组内的工作及具体的落实措施,定期召开年级质量分析会,分析问题、解决问题,使教育和教学走上良性发展的轨道,使组内形成和谐、愉快、合作的工作作风。

四、利用各种活动,对学生开展丰富多彩的教育活动。

活动是产生体验的最佳途径,也是最佳过程。通过活动,学生可以尽情的展示自己,培养习惯,并获得相应的情感体验,从而提高学生各方面的素质发展。本学期,根据学校的要求,年级主要开展了以下各种活动,并将年级的建设思路融合到活动中,达到全年级的整体提升。

开学初,我们就在学生中开展“争做文明形象大使”的活动,利用该活动提高了学生文明礼貌的意识,有效地养成了学生文明守纪的好习惯。接着又开展了 “文明礼仪伴我行”主题活动,在该活动中,设计了“我要自尊,我要尊人”主题活动,让学生学会尊重,学会道歉,通过这一活动培,校园内学生见到老师主动的问好声已成为学校一道靓丽的风景。

10月份又开展了“我是小小书法家”主题活动,并将这一活动持续开展下去,让学生参加了市教育局举办的书法比赛,极大的激发了学生的荣誉感。

11月份,组织学生参加是教育局举办的全市中小学生模拟法庭比赛,全面提升学生对于法律的认识。

12月份,举办拔河比赛;我的一本课外书推荐演讲比赛;迎圣诞英文舞台剧及才艺表扬等等活动。对于各种活动,每次都有相应的总结和表彰,针对性强、主题鲜明,使全年级师生能共同分享成功的快乐,指出存在的问题,形成班级间相互竞争的局面,增加了同学的凝聚力,并将年级的优势发挥到最大。

五、班级建设,彰显特色

班级是学校教育的基本组织形式,是年级工作的一个宿影,也是联系老师与学生,学校与家庭的重要环节,加强班级管理是班主任的重头戏,也是年级工作的重中之重。

初一(1)班班主任胡艳老师,工作思路清晰、有条不紊,以自主管理为目标,以制度建设为抓手,通过对问题学生、学生干部的关注,采取责任到人的办法,使各项制度在实践中逐步完善,并得到了较好的落实。在胡老师的带领下,一班同学准章守纪,团结奋进,走上了良性的发展轨道。

初一(2)班班主任刘珊珊老师,细心扎实,精于思考,以团结进步为治班目标,让学生在团结互助中体验求知和进步的快乐。班级已形成勤奋好学,团结上进的良好氛围,特别是运动会上获得了运动成绩和精神文明双丰收。

初一(3)班班主任钱威老师,情感丰富、尽职尽责,全身心扑在班级建设上,口号“Weare伐木累”,以优质和谐为目标,不断追求卓越、超越自我,对于学校和年级的每项活动都精心组织,学生参与的积极性很高,天道酬勤是他们班坚定不移的信念。在钱老师的带领下,三班同学正逐步前行。

初一(4)班班主任肖婵老师,严谨治班,工作态度认真负责,以学校的文明礼仪活动为契机,开展在常规中实现文明的活动,以量化考核为标准,在班级卫生,学生仪表、作业检查、行为规范、课堂纪律等方面进行检查,保证了班级整体有序的局面。

回顾一学期来我们走过的路,一幅幅精彩的画面记载了难忘的日日夜夜,几多欣慰几多感慨。初一年级的老师是务实的、充满活力的,是敬业的、主动工作的一个群体,形成“爱校如家,爱组如我、爱生如子”的良好氛围,初一年级正逐步走向健康发展、高品位发展、可持续发展。

 

 

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